Padariet savu pirmo gadu veiksmīgu, izmantojot padomus no universitātes deju profesoriem.
Autore Emīlija Jevela Volina
Natasha Henstridge mērījumi
Augusts ir atgriezies skolas laikā, un daudziem dejotājiem tas nozīmē sākt savu pirmo koledžas deju studiju gadu. Dance Informa runāja ar trim universitātes profesoriem, lai saņemtu padomus, kā sagatavoties šai pārejai.
Kā orientēšanās koledžas deju programmā atšķiras no pirmajām dienām, ko piedzīvoja pirmā kursa koledžas studenti citās disciplīnās?
Maikls Viljamss, Arizonas Universitātes Deju skolas profesors
Kaut arī katra koledžas deju programma ir atšķirīga, parasti rudens semestra pirmās dienas tiek sagaidītas klausīšanās laikā. Kā pirmā gada dejotāja šīs klausīšanās var būt diezgan biedējošas. Padoms? Ziniet, ka tā ir daļa no ceļojuma. Dariet visu iespējamo, saprotot, ka augstākās klases skolēniem varētu būt neliela priekšrocība, vienkārši tāpēc, ka viņi iepriekš ir pieredzējuši šo “treniņu”. Draudzējies ar dažiem augstākās klases skolēniem agri, lai labāk izprastu, kas notiks. Saglabājiet savu garu (un seju) dzīvu, ieinteresētu, pārliecinātu un spējīgu parādīt, ka izbaudāt procesu. Tas lasīs. Un atcerieties, ka nākamgad jums ir priekšrocības.
Tara Šeparda Maiersa, pasniedzēja, Emorija Universitāte
Ir mazāka kopiena, kas jūs bieži uzņem daudz vieglāk nekā citas ... Nav vieglas pārejas - jūs parasti klausāties skolas pirmajā nedēļā.
Arizonas Universitātes Deju ansamblis. Maikla Viljamsa horeogrāfija. Foto: Eds Flores
Wanda K. W. Ebright, Vizuālās, skatuves un komunikācijas mākslas katedras priekšsēdētāja, Džonsona C. Smita universitāte (JCSU)
Orientēšanās uz koledžas deju programmu nozīmē ne tikai uzzināt, kur atrodas jūsu klases, un iepazīties ar jauniem klasesbiedriem un instruktoriem, bet arī parasti atvienot to, kas tika uzsvērts privātajās studijās vai vidusskolas deju programmās, un to, kas tagad tiek gaidīts koledžas līmenī. Vairāki pagriezieni un augsti pagarinājumi varētu būt galvenā uzmanība pirms koledžas, taču studenti var sagaidīt, ka koledža tos nedaudz palēnina, lai novērstu izlīdzināšanas problēmas, koriģētu stāju, svara sadalījumu un vietas, kurās ķermenī ir lieka spriedze. Koncentrēšanās uz pareizu muskuļu grupu izmantošanu kustību veikšanai bieži novedīs pie tā, ka dejotāji, kas iepriekš bija pieraduši pie ilgām stundām savās privātajās studijās, tiks izsmelti daudz mazāk stundu laikā, līdz attiecīgi palielināsies spēks un izturība. Koledžā studentam prasītās disciplīnas apjoma atšķirības var būt vai nebūt. Nav vecāku vai skolotāju, kas viņus pamodinātu agrīnās nodarbībās, atgādinātu par mācību programmas prasībām vai ņurdētu par mēģinājumu laikiem vakaros utt. Tiek sagaidīts, ka viņi būs atbildīgi par sevi, ieskaitot stiepšanos, kondicionēšanu, atpūtu un uzturu.
Ko jūs ieteiktu deju maģistram pirmajā gadā par sava laika prasību līdzsvarošanu? Studenti orientējas akadēmiskajās klasēs, deju tehnikas un teorijas nodarbībās, mēģinājumos un bieži vien jaunā neatkarības līmenī.
Maikls Viljamss
Dejotāji ir disciplinēti, tādiem arī jābūt. Iestājoties koledžā, šī disciplīna noderēs. Es uzskatu, ka kopā ar daudziem pirmkursniekiem iedibinātie disciplīnas ieradumi tiks pārbaudīti pilnīgi jaunos veidos. Jūsu koncentrētie panākumi būs jāsadala visos jūsu galveno un koledžas interešu prasību aspektos. Es ieteiktu smagi strādāt, ēst labi, atpūsties un būt veselīgam. Es ieteiktu nevilcināties, neuzņemties vairāk, nekā ir iespējams un saprātīgi ballēties (šajā gadījumā mazāk ir vairāk). Sastādiet sev grafiku, kas garantē veiksmīgus rezultātus. Palikt pie tā!
Emorijas universitātes deju instruktore Tara Šeparda Maiersa
Tara Šepards Maierss
Ziniet, ka jūs nevarat pateikt jā visam. Sāciet ar būtisko un pēc tam pievienojiet to pakāpeniski. Nosver savas iespējas un mēģini pieņemt sev piemērotāko lēmumu. Izmantojiet savu kalendāru !!
Wanda K. W. Ebright
Es iesaku katram studentam izveidot plānotāju vai izveidot diagrammu, rakstot stundu laikos, mājas darbos, mēģinājumu stundās, visos ēdienreizēs, uzkodu laikos un pat snauduļošanas reizēs. Kad skolēni sāk to darīt, viņi var apskatīt, cik daudz viņiem ir brīvā laika. Ja viņiem neizdodas iezīmēt kādu no šīm lietām, studenti pastāvīgi sūdzas, ka viņi nevar paveikt mājasdarbus, viņiem nav laika ēst un viņi nepietiekami atpūšas. Tas ir tāpēc, ka viņi to katru dienu spārno, runā ar draugiem un vienkārši pavada laiku. Ja viņi pirms laika plāno, kad strādāt, regulāri baro ķermeni un pietiekami atpūšas (gulēt), viņiem parasti joprojām ir daudz brīva laika, taču viņi ir dekānu sarakstā.
sarkano apavu tūre 2017
Ko pirmā kursa students vasarā var darīt, lai fiziski, akadēmiski un emocionāli sagatavotu sevi koledžas līmeņa deju studijām?
Maikls Viljamss
Turpiniet trenēties katru dienu. Lasīt. Klausieties dažādu mūziku. Jūs vēlaties tuvoties koledžas pieredzei ar atvērtu prātu, tāpēc sāciet to atvērt! Strādājiet, lai tas būtu atvērts. Gudrs kolēģis katru gadu mūsu studentiem saka: “Piedzīvo visu, neko nenosodi”. Protams, mēs spriežam par lietām. Lieta ir tāda, ka, ja jūs pārāk ātri spriežat par lietām, jūs tās noraidāt, lai arī kāda būtu bijusi to vērtība.
Katru dienu ielieciet labāko kāju uz priekšu. Būs dienas, kad jūs paklupsiet. Bet, ja jūs to izdarīsit, galu galā jūs būsiet labākais. Un tas ir viss, uz ko mēs varam cerēt - būt mūsu labākajiem.
Tara Šepards Maierss
Vispirms sagatavojieties, iemācoties savu ķermeni, ziniet savas traumas un stiprās un vājās puses. Centieties izmantot vasaru, lai izietu no savas komforta zonas. Piedalieties klasē citur, nevis savā studijā, skatieties izrādi citā žanra dejā, nekā esat pieradis, un paveriet sevi jaunai un atšķirīgai pieredzei. Par to ir koledža.
Geoffrey Zakarian tīrā vērtība 2016
Arizonas Universitātes Deju ansamblis. Maikla Viljamsa horeogrāfija. Foto: Eds Flores
Wanda K. W. Ebright
Es ieteiktu šādam studentam izpētīt koledžas, kurā viņš apmeklē, atrašanās vietu, lai redzētu, kādas deju kompānijas, studijas vai koledžas deju nodaļas atrodas tuvumā. Es iesaku viņiem pavadīt labu laiku vietnē YouTube.com, meklējot ar lieliem vispārīgiem vārdiem, piemēram, “balets”, “laikmetīgā deja”, “mūsdienu deja” vai “džezs”. Tikai redzot, kādi uzņēmumi veidojas, un plašs uzņēmumu vai skolu klāsts, kas nodarbojas ar katru deju stilu, sāks tos vairākkārt definēt, kas ir deja.
Es viņiem teiktu atcerēties, ka cilvēki nenāk uz koledžu, lai pateiktu, ka viņi ir ideāli tādi, kādi viņi ir, un ka viņiem nevajadzētu neko mainīt. Koledžas deju programmai noteikti jāatzīst jūsu vērtība, pēc tam pārejiet uz izaugsmes vai atveseļošanas jomu noteikšanu un radikālu deju kvalitātes uzlabošanu. Sagaidiet, ka mainīsit to, kā esat darījis lietas pagātnē. Pretējā gadījumā kāpēc vispār iet uz koledžu? Jums ir paredzēts augt un mainīties četru gadu laikā, vai arī jūsu nauda tiek izšķiesta.
Sastādiet to ilgtermiņa un īstermiņa mērķu sarakstu, kurus vēlaties sasniegt kā dejotājs. Sastādiet sarakstu ar atsevišķām lietām, kas jāstrādā jebkurā dienā un jebkurā klasē. Tad, kad apmeklējat koledžu, katrai klases dienai ir jānosaka mērķis - varbūt šodien strādājiet līdzsvarā, rīt pagriezieties un nākamajā dienā lecat.
Kā jūsu programmas virzība atbalsta jūsu studentu māksliniecisko un zinātnisko izaugsmi?
Maikls Viljamss
Arizonas Universitātes Deju skolā mēs vairākos veidos atbalstām mūsu studentu māksliniecisko un zinātnisko izaugsmi. Pirmā semestra pirmkursnieki apgūst deju vēsturi. Mēs to mācām, izmantojot komandu, nodrošinot, ka dejotājiem ir būtisks vēsturiskais konteksts, jo viņi piedalās deju tehnikā un repertuārā. Mēs esam trīskārša disciplinēta programma, kas koncentrējas uz baletu, džezu un mūsdienu deju tehniku. Mēs esam atklājuši, ka ar šo pieeju dejotāji saprot un var iemiesot katru dejas žanru atsevišķi, kā arī realizēt šo žanru galīgo saplūšanu mūsdienu horeogrāfijā. Protams, mēs piedāvājam kursus kinezioloģijā un horeogrāfijā, taču mums ir arī daži neparasti piedāvājumi, piemēram, deju traumu novēršana un biznesa kursi deju lielajiem uzņēmumiem.
Tara Šepards Maierss
Izmantojot vadības iespējas studentu deju kolektīvos, mēs piedāvājam iespēju rakstīt un horeogrāfēt darbu projektus, kas ir īsta mākslinieciska un zinātniska laulība. Tehnikas kursos notiek diskusija par mācībspēku un studentu mākslinieciskajiem centieniem un to, kā tas attiecas uz teoriju vai antropoloģiju utt.
Wanda K. W. Ebright
JCSU mēs koncentrējamies uz pareizu kursu secību no līmeņa uz līmeni, pirmajā gadā lielu uzsvaru liekot uz pareizu pielīdzināšanu un kondicionēšanu. Otro gadu mēs visu gadu esam uzsvēruši gan sagatavošanos karjerai (darba meklēšana, klausīšanās un intervēšanas prasmes, atsākšanas un pavadvēstules rakstīšana utt.), Gan arī radošo procesu (pāreja no idejas par mākslas darbu līdz pētījumi un eksperimenti ar studijām, izmantojot mēģinājumu procesu, līdz ražošanai un pēcprodukcijas analīzei). Mēs piedāvājam plašas iespējas uzstāties dažādos līmeņos, pēc iespējas vairāk žanros, un preses studentus uzņēmīgā veidā domājam par to, kā izveidot deju darba vietas, ja šķiet, ka tādu nav.
Visu labu jūsu pirmajam koledžas deju gadam!
joe cores nav tā vērts
Maikls Viljamss, Arizonas Universitātes Deju skolas profesors
Maiklam Viljamsam ir bijusi bagāta un daudzveidīga karjera mākslā. Viņa uzstāšanās karjera ietvēra būt galveno dejotāju Gus Giordano Jazz Dance Chicago un dejot teātra izrādēs ar tādām zvaigznēm kā Chita Rivera un Ann Reinking. Turklāt Maikls ir horeogrāfējis profesionālu mūzikas teātri, Čikāgas Apģērbu centru un vairākas nacionālās deju kompānijas. Viņa horeogrāfija ir bijusi redzama daudzos Jazz Dance World Congress starptautiskajos pasākumos un Starptautiskajā teātra skolu festivālā Amsterdamā, Holandē. Viņš ir pasniedzis rezidences Taivānas Nacionālajā deju festivālā Taipejā, Taivānā un Jazz Dance World Congress pasākumos Sanhosē, Kostarikā un Nagojā, Japānā. Maikls saņēma 2005. gada pasaules džeza deju kongresa balvu par ieguldījumu džeza dejā. Viņš ir Arizonas Jazz Dance Showcase direktors un šobrīd bauda profesora lomu Arizonas Universitātes Deju skolā. http://dance.arizona.edu
Tara Šeparda Maiersa, pasniedzēja, Emorija Universitāte
Tara Šeparda Maiersa ieguvusi mākslas bakalaura grādu Alabamas universitātē un tēlotājas mākslas maģistra grādu Floridas štata universitātē. Kamēr ĀM kandidāts Maierss bija FSU Deju repertuāra teātra direktora asistents un uzstājās kā solists pie galvenās mācībspēks Lyndas Deivisas. Mjersas plašā uzstāšanās karjera viņu aizvedusi uz Lionu, Franciju, kā arī Poliju, kur viņa dejoja un horeogrāfēja Danz Studie Tanka. Iekšzemes izrādes ietver Šapiro un Smita, Dorisas Hamfrija darbus un piecu gadu amatu Sankofa dejas teātrī. Pavisam nesen Maierss ir bijis mākslinieks rezidencē Agneses Skotas koledžā, Kokera koledžā un Spelmana universitātē, bet pēdējos 10 gadus bijis mācīšanas speciālists Emorija universitātē. Pavisam nesen Maierss ir uzstājies kopā ar Staibdance, Duende Dance Theatre un Indiemove.
http://dance.emory.edu
Wanda K. W. Ebright, Vizuālās, skatuves un komunikācijas mākslas katedras priekšsēdētāja, Džonsona C. Smita universitāte (JCSU)
Wanda K. W. Ebright ir ieguvusi maģistra grādu deju performancēs un horeogrāfijā Floridas štata universitātē un ir kandidāte uz Dejas doktora grādu Teksasas Sieviešu universitātē, pētnieciski koncentrējoties uz deju tradīcijām vēsturiski melnajās koledžās un universitātēs (HBCU). Bijusī Dienvidkarolīnas deju asociācijas prezidente, viņa ir strādājusi Džordžijas štata Izglītības departamenta Kvalitātes pamatizglītības programmas pārskatīšanas komandā un Dienvidkarolīnas štata Izglītības departamentā pie deju prasmju novērtēšanas K-5. Viņa ir mākslinieciskā direktore un izpilddirektore laikmetīgās dejas kompānijā The Wanda Project, kas darbojas kā JCSU deju kompānijas rezidence, kā arī vada JCSU studentus Smita repertuāra deju uzņēmumā. Viņa ir aktīva viespedagoģe un horeogrāfe ASV dienvidaustrumos. www.jcsu.edu/academics/visual_and_performing_arts www.thewandaproject.net
Augšējais attēls: © Endrjū Ross | Dreamstime.com
