Deju absolvents - FAQ

Autore Emīlija Jevela Volina.



Vai jūs kādreiz esat apsvēris iespēju iegūt deju maģistra grādu un domājāt, ko tieši tas nozīmētu? Vai ir kāds konkrēts darbs, kas jūs interesē, un kuram ir nepieciešams dejas diploms? Dance Informa runāja ar mācībspēkiem no Kalifornijas Valsts universitātes - Longbīčas, Arizonas Universitātes, Ņujorkas Universitātes Tiša Mākslas skolas un Kalifornijas Mākslas institūta absolventu deju programmām, lai dzirdētu viņu ieskatu par maģistra grāda iegūšanu dejās.



Kāpēc jāapgūst dejas maģistra grāds?

Dr. Colleen T. Dunagan, asociētā profesore un absolventu padomniece, Deju katedra Kalifornijas štata universitātē - Longbīčā
Dejas maģistra grādi (M.A., M.F.A., Ed.D. un Ph.D.) pilda divas galvenās funkcijas. Pirmkārt, tie nodrošina vietu, resursus un konsultācijas, lai atbalstītu mērķtiecīgu deju izpēti augstākā līmenī. To darot, indivīdiem tiek nodrošināta iespēja pārskatīt disciplīnu un savu praksi no jaunām perspektīvām, kā arī ar izmeklēšanas attieksmi intensīvas izpētes un dialoga atbalstošā vidē. Divas pēcdiploma studijas dejās sagatavo cilvēkus karjerai kā deju pedagogi un kā līdzdalībnieki dejas jomā, izmantojot horeogrāfiju un zinātniskus pētījumus.

Kalifornijas Mākslas institūts, Šaronas Disneja Lundas deju skola

CalArts deju skolas MFA disertācijas deju koncerts ‘Nekad nepāra vai pat’, ko horeogrāfējusi Anne C Moore. Skota Grollera foto



Stefans Koplovics, dekāna fakultāte - horeogrāfija, diplomdarba seminārs, Kalifornijas Mākslas institūts
Ir vairāki iemesli, lai turpinātu M.F.A. dejā:
- Lai bagātinātu savu radošo procesu. Jums ir iespēja īsā laikā celt savu darbu vai nu kā horeogrāfu, vai kā izpildītāju uz citu līmeni. Resursi, kurus M.F.A. programma var atvieglot darbu ar dejotājiem, mēģinājumu vietas iegādi utt. Turklāt jūs strādājat vidē, kurā ir plašas atsauksmes un daudz kontaktu ar vienaudžiem, mākslas mentoriem, studentu kolēģiem kā līdzstrādniekiem un topošajiem profesionālajiem līdzstrādniekiem.
- Varbūt aizpildīt nepilnības zināšanās, t.i., digitālajās tehnikās (video, skaņa utt.), Un iedziļināties citu teorētisko koncepciju izpētē.
- Dažiem, lai iegūtu vairāk izpildītāja pieredzes (ja ĀM programma atbalsta sniegumu).
- iegūt pieredzi mācībā un pedagoģijā, lai sagatavotos universitātes / koledžas darbam.

Maikls Viljamss, profesors, Arizonas Universitātes Deju skola
Dejas maģistra grāds dod iespēju deju māksliniekam izplest savus spārnus, izmēģināt jaunus iesaistīšanās veidus dejas / horeogrāfijas mākslā un atklāt jaunus ceļus un metodikas, kas noteikti var izrotāt mākslinieka zināšanas un zināšanas. Mācīšanās ir mūža evolūcija, tomēr dažus gadus intensīva uzmanība tiek pievērsta savu zināšanu un mākslinieciskuma palielināšanai, iegūstot dejas maģistra grādu.

Mākslas maģistra grāds tradicionāli ir 30 vienības, savukārt M.F.A. (Tēlotājas mākslas maģistra grāds) ir 60 vienības. Lai gan katrs grāds katrā programmā, kas to piedāvā, ir nedaudz atšķirīgs, parasti maģistra grāda iegūšanai būs nepieciešami ievērojami pētījumi, analīze un rakstīšana. Ar M.F.A. šī pētījuma / rakstīšanas sastāvdaļa ir, bet patiesais uzsvars tiek likts uz jūsu mākslinieciskās darbības kā mākslinieka un / vai horeogrāfa turpmāku attīstību.



Arizonas Universitātes deja

Arizonas Universitātes deju students Korijs Kempbels ‘It's A Jazz Thing’, ko horeogrāfējis Maikls Viljamss. Foto: Eds Flores.

Daria Kendus, Tiša Mākslas skolas deju nodaļa Ņujorkas universitātē
Dejotāji var iegūt maģistra grādu dejās, jo turpmākajām mācību iespējām universitātes vidē ir nepieciešams minimālais M.F.A. grāds daudzos gadījumos. Absolventa grāds ļauj māksliniekiem pilnveidot un izpētīt pedagoģiskās un horeogrāfiskās prasmes, izstrādāt jaunas tehniskās ilgmūžības stratēģijas un uzlabot māksliniecisko sniegumu. Mākslinieki var arī izpētīt mūsdienu deju un jauno mediju prasmes, atbalstot radošo darbu un pašreklāmu.


pilns rādiuss

Kādas pēcdiploma darba iespējas ir unikāli pieejamas dejotājiem, kuri ieguvuši maģistra grādu?

Maikls Viljamss, Arizonas Universitātes Deju skola
Neviens grāds negarantēs nodarbinātību. Bet deju mākslinieki / pedagogi, kuriem ir daudz prasmju, kuriem ir bijušas jēgpilnas uzstāšanās iespējas un vairāku perspektīvu iespējas deju apmācībā / izglītībā var izmantot tos, kuri meklē darbu. Absolventa studijas nodrošina nozīmīgu metamorfozi visās šajās jomās. Daudzām koledžas / universitātes deju profesora vietām ir nepieciešams maģistra grāds, visbiežāk galīgais grāds, kas dejā ir M.F.A.

Stefans Koplovics, Kalifornijas Mākslas institūts
Visizplatītākā nodarbinātības iespēja M.F.A. ir mācīšana, bet M.F.A. var sagatavot dejotāju jebkuram citam profesionālam uzstādījumam: deju / mākslas administrēšanai, mākslas / horeogrāfijas karjerai skatuves vai digitālajās sfērās, uzņēmējdarbības jomām gan mākslā, gan ārpus tām.

Tiša Mākslas skolas Ņujorkas universitātes ĀM studenti

Tiša Mākslas skolas ĀM studenti. Foto pieklājīgi no NYU.


vīzijas deju studija

Mūsu M.F.A. alumi šobrīd māca dažādās augstākās izglītības iestādēs visā valstī. Mums ir arī M.F.A. studenti, kas strādā kā mākslinieki / administratori (uzņēmuma vadībā), neatkarīgi horeogrāfi un mākslas vadītāji lielām iestādēm. Mums ir alumi, kas strādā digitālās mākslas / dejas jomā, vada deju kameras darbiem un pelna iztiku, izmantojot deju dokumentāciju un rediģēšanu.

Yuanyuan Wang, ĀM, ir pasaules mākslinieciskais vadītājs, kas apceļo Pekinas deju teātri, Žaks Heims ir Diavolo dejas teātra mākslinieciskais vadītājs, Laura Gorenšteina Millere ir Helios deju teātra mākslinieciskā vadītāja un Marija Ann Kelloga (reiz bijusi Twyla Tharp dalībniece ) tagad plaši strādā TV un filmu nozarē kā horeogrāfs. Citi M.F.A. absolventi māca koledžās un universitātēs abos krastos, kā arī Eiropā un Āzijā.

Kādas prasmes, apmācība un pieredze padara labu kandidātu studijām dejās?

Stefans Koplovics, Kalifornijas Mākslas institūts
Labs kandidāts ir tas, kuram ir dažu gadu deju mākslinieka pieredze reālajā pasaulē un kurš var izstādīt horeogrāfisku darbu portfeli, kas izveidots ārpus akadēmiskās vides. Mēs meklējam kādu, kurš precīzi izsakās par saviem mākslinieciskajiem mērķiem un vajadzībām, kurš dod nobriedušu pieeju mākslas veidošanā un ir intelektuāli ziņkārīgs un gatavs ienirt CalArts intensīvajā radošajā un mācību vidē.

Kalifornijas Valsts universitāte, Longbīča

Nesenajā fakultātes deju koncertā Kalifornijas štata universitātē Longbīčā Irene Kleinbauer, Tamara McCarty un Christian Fajardo izpilda Džeralda Kasela ‘Proxima’. Foto © Gregorijs R. R. Krosbijs

Maikls Viljamss, Arizonas Universitātes Deju skola
A B.A. vai B.F.A. dejās parasti ir priekšnoteikums lielākajai daļai absolventu deju programmu. Tomēr vienmēr izpētiet šo prasību. Mēs, Arizonas Universitāte, esam pieņēmuši dejotājus ar citiem bakalaura grādiem, ja šim cilvēkam ir visaptveroša deju pieredze. Šāda veida studenta profils bez dejas grāda bieži prasīs kādu turpmāku kursa darbu, lai dotu piemērotus pamatus, piemēram, deju vēsturē un kinezioloģijā. Mēs meklējam pēcdiploma studentus, kuri uz galda ienes attīstītas prasmes kā izpildītājam un / vai horeogrāfam. Vissvarīgākais ir tas, ka potenciālajiem kandidātiem ir jāizrāda patiesas slāpes pēc mācībām un tās jāiedvesmo. Viņiem jābūt atvērtiem pret jaunām domām, perspektīvām un idejām. Tikai tā var panākt ievērojamu izaugsmi.

Daria Kendus, Tiša Mākslas skola Ņujorkas universitātē
Kandidātiem ir jābūt dzīves pieredzei un profesionāla līmeņa snieguma pieredzei, kas dabiski prasīja augsti kvalificētu dejotāju gan tehniski, gan performatīvi. Mēs meklējam dāsnus, sadarbojošus, cieņpilnus māksliniekus. Kandidātiem jābūt arī pilsonībai.

Dr. Kollaina T. Dunagana, Kalifornijas štata universitāte - Longbīča
Nepieciešamās prasmes, apmācība un pieredze tiem, kas iestājas maģistra programmā dejās, protams, ir atkarīgi no iegūtā grāda. Labākais M.F.A. kandidātiem ir zināšanas par vismaz vienu tehniku ​​augstākā līmenī un pamatīga apmācība horeogrāfijā, ar būtiskām zināšanām un apmācību citās tehniskajās sistēmās un deju studiju jomās. CSU Longbīčas programmā ideālais kandidāts būs prasmīgs gan baletā, gan mūsdienīgi. Turklāt spēcīgākajiem kandidātiem ir vēlme ieguldīt sevi intensīvā dejas kā prakses izpētē, koncentrējoties uz viņu priekšnesuma un horeogrāfijas izpratnes padziļināšanu, izmantojot ne tikai fizisko sagatavotību, bet arī veicot papildu izpēti un zināšanas par deju un deju savstarpējām attiecībām. citas disciplīnas.

Augšējā fotogrāfija: Ņujorkas Universitātes Tiša Mākslas skolas Deju nodaļas studenti.

Jums ieteicams

Populārākas Posts