Studijas, kas piedāvā iekļaujošākas deju nodarbības

Autore Chelsea Thomas.


ray narvaez jr draudzene

Pēdējos gados arvien vairāk deju studiju ir sākušas piedāvāt nodarbības un programmas jauniešiem ar īpašām vajadzībām un pieaugušajiem ar dažāda veida attīstības un garīgās attīstības traucējumiem. Apvienojot deju paņēmienus ar teātra aktivitātēm un terapeitiskiem vingrinājumiem, šīs nodarbības liecina par iesaistīto studentu biežiem fiziskiem, emocionāliem un sociāliem uzlabojumiem.





Tā kā deju terapijas lauks pēdējās divās desmitgadēs ir pieaudzis, ir pieaudzis arī aicinājums deju studijā iekļaut plašāku studentu loku. Trīs organizācijas visā valstī, kas aktīvi ilustrē šo attīstību, ir: Arizonas Baleta akadēmija, Džordžijas baleta deju spēju programma un Merrimack Hall skatuves mākslas centra Džonija Stallinga mākslas programma Hantsvilā, AL.

Arizonas baleta akadēmija

Uzstājas Arizonas Baleta akadēmijas dejotāji

Karolīna Atkinsone, 2012. gada Arizonas gubernatora mākslas balvu fināliste, noteikti ir pionieris šajā deju sfērā. Deju studijas Arizonas Baleta akadēmijas dibinātājs, izpilddirektors un mākslinieciskais vadītājs, kas specializējas studentu ar īpašām vajadzībām mācīšanai, Atkinsonam ir izglītība un zināšanas, lai runātu šajā jomā.



Atkinsons ir ieguvis diplomus anatomijā un kinezioloģijā, kā arī bērnu psiholoģijā un attīstībā un ir klasiski apmācīts gan Kečeti, gan Karaliskās deju akadēmijas (RAD) mācību programmās. Pašreizējā RAD USA pasniedzēja, mentore un praktiskā mācību vadītāja viņai ir arī liela pieredze, no kuras mācīties, ieskaitot deju pasniegšanu Svazilendā 500 AIDS bērnu namā un savulaik 600 deju studentu vadīšanu viņas baleta studijā, Baleta akadēmijā. Westport, CT, 17 gadus.

'Es vienmēr esmu strādājis ar dejotājiem ar īpašām vajadzībām neatkarīgi no tā, vai viņiem ir fiziski traucējumi vai emocionālas vajadzības,' saka Atkinsons. “Manu aizraušanās un dāvana ir uzzīmēt bērnu un jaunu pieaugušo iekšējo dejotāju un iekšējo spēku, ar kuriem es strādāju. Es cenšos veicināt iekļaušanas svarīgumu un pieņemšanu mūsu sabiedrībā. ”

Arizonas Baleta akadēmijā īpašo vajadzību studenti var piedalīties holistiskās deju nodarbībās, periodiskās grupas izrādēs un iekļaujošā sabiedrībā. Izmantojot šīs programmas, dejotāji ar jebkādu invaliditāti, neatkarīgi no tā, vai tas ir Dauna sindroms, garīga atpalicība, autisms, cerebrālā trieka vai pat reti ģenētiski traucējumi, var piedzīvot dejas, kustību un kopienas priekus.



Atkinsons saka, ka programmas izvirza 'lielas dejotāju cerības, veicinot pozitīvu attieksmi un izturēšanos'. Nodarbības izvēlas un izmanto visu dejotāju mācību rezultātiem un vajadzībām atbilstošu mācību stilu klāstu, ņemot vērā iekļaušanas un diferenciācijas stratēģijas.

Merimeka zāle

Dilans ‘My Holiday Wish’ izpildījumā ‘Dance Your Dreams!’. Foto pieklājīgi no Merrimack Hall.

“Es arī koncentrējos uz darbu pie smalkas un rupjas motorikas, sekvencēšanas, skaitīšanas, muzikalitātes un pilnīgas mūzikas piesātinājuma, pārliecības, apziņas, ka dejojot nekad nav nekas nepareizs, un galvenokārt dejas priekam - vai dejotājs spēj kusties vai nē, ”detalizē Atkinsons.

Papildus pasniegšanai Arizonas Baleta akadēmijā Atkinsons māca arī Čārlstonā, SC un Kalifornijas dienvidos, kur viņai tika piešķirta K.I.T. 2011. gada balva par iekļaujošo nacionālo līderību. Sandjego. Šogad viņa ir priecīga sākt vēl vairākas mācību vietas Kalifornijas dienvidos, kas kalpos gan „tipiskai, gan invalīdu kopienai”.

Tāpat Debra Jenkins, Merrimack Hall izpildītājmākslas centra līdzdibinātāja un valdes priekšsēdētāja Hantsvilā, AL, ir novērojusi arvien lielāku vēlmi pēc īpašām vajadzībām paredzētām deju programmām. Izmantojot programmu ar nosaukumu „Dejojiet savus sapņus!”, Jaunieši ar dažādām invaliditāti var piedalīties kvalitatīvā deju apmācībā. Programma uzsāka savu pirmo klasi 2008. gada oktobrī ar deviņām meitenēm un vienu zēnu vecumā no 3 līdz 12 gadiem. Tagad semestrī piedalās vairāk nekā 40 studenti.

“Mēs savas nodarbības vadām tieši tāpat, kā jūs rīkotos jebkurā tradicionālo deju nodarbībā. Mēs sākam pie barres, pārejam uz centru grīdas darbu veikšanai, apgūstam kombinācijas un variācijas un izmantojam tādas rekvizītus kā vingrošanas bumbas, hula stīpas, šalles un citus, lai stimulētu mūsu studentu dalību dejās, ”stāsta Dženkins.

“Daudzi no mūsu bērniem ir neverbāli, taču viņi noteikti zina, kā rīkoties, kad tiek ieslēgta mūzika! Kustība sagādā lielu prieku mūsu studentiem, īpaši tiem, kuri ir mazkustīgi cerebrālās triekas dēļ. ”

Merimekas nometne

Dejotājs un brīvprātīgais mijiedarbojas Merrimack nometnē. Foto pieklājīgi no Merrimack Hall

Dejojiet savus sapņus! programma tiek piedāvāta arī tās dalībniekiem bez maksas, studentiem pat nodrošinot klases deju tērpu un kostīmus priekšnesumiem. Katrs dalībnieks tiek savienots arī ar apmācītu pusaudžu brīvprātīgo vai “treneri”, kurš piedāvā studentiem nepieciešamo palīdzību.

“Mūsu brīvprātīgie tiek pieņemti darbā no vietējām deju studijām, vidusskolas teātra un koru grupām, apkalpošanas klubiem un citiem. Treneriem tiek nodrošināta apmācība katra gada sākumā, un viņiem tiek lūgts veltīt vienu semestri vienlaikus, “skaidro Jenkins. “Savienojot bērnus individuāli ar palīdzību un ierobežojot mūsu klases lielumu līdz 10, mēs varam piedāvāt kvalitatīvas deju apmācības bērniem ar dažādiem traucējumiem, ieskaitot Dauna sindromu, autisma spektra traucējumus, cerebrālo trieku, vēzi un citus. virkne citu novājinošu apstākļu. ”

Līdzīgi jaunākā nacionālā radara programmā The Georgia Ballet’s Dance-Ability tiek izmantoti skolotāju palīgi, kas dod iespēju dejotājiem un pievērš uzmanību viens pret vienu. Džordžijas baleta mākslas izglītības juriste Rebecca Geiger ir izveidojusi programmu kā 12 nedēļu nodarbību, kas paredzēta studentiem ar īpašām vajadzībām, vecumā no 6 gadiem.

'Es klasi pielāgoju katra dejotāja atšķirīgajām spējām, un es ļoti paļāvos uz saviem brīvprātīgajiem, lai viņi spētu mudināt katru dejotāju, lai sasniegtu viņa potenciālu,' saka Ģēģers. 'Es ceru stiprināt muskuļus, pastiprināt neiromuskulāro kontroli, palielināt līdzsvaru, koordināciju un kustību plānošanu, attīstīt vestibulāro ievadu un stiprināt sociālās prasmes.'

Daži veidi, kā Ģēģers to dara, ir, mācot baleta pamatpozīcijas un soļus, strādājot pie lēcieniem, galopiem, staigāšanas uz pirkstgaliem un atceroties horeogrāfiju. Viņas kā sertificēta terapeita pieredze var palīdzēt viņai pielāgot klasi katra dejotāja dažādajām spējām.


cincinbear draugs

Arizonas baleta akadēmija

Nodarbības Arizonas Baleta akadēmijā

“Man jābūt gatavam pielāgot savas cerības katram bērnam attiecībā uz to, kādus soļus viņi varēs apgūt un kādā pakāpē tos var pareizi izpildīt. Man arī jābūt daudz iecietīgākai, runājot ar citu klases cilvēku, jo sociālās prasmes dažiem ir grūti saprotamas, ”viņa saka.

Tomēr par visu papildu darbu un sagatavošanos, kas paredzēts īpašo vajadzību deju nodarbību plānošanai un vadīšanai, atalgojums tiek reizināts. Dženkinss dalījās ar daudziem dejotāju stāstiem par motorisko un sociālo prasmju uzlabošanu.

“Mums ir viena studente Amēlija, kura kopā ar mums sāka sešu gadu vecumā, pilnībā iesēdusies ratiņkrēslā. Šodien Amēlija ne tikai staigā, bet arī var ķerties pāri grīdai, ”iesaucas Dženkinss. “Amēlija ir ar dziļu attīstības traucējumiem, valkā kohleāros implantus un ir neverbāla, taču viņa uz skatuves kā profesionāle iziet pie mūsu biežajām uzstāšanās iespējām. Viņas māte un fizioterapeite ir pārliecinātas, ka Amēlija šodien staigā tikai tāpēc, ka piedalās dejās. ”

Jenkins piebilst: 'Mums ir ārstu un fizioterapeitu atsauksmes, kurās teikts, ka mūsu studenti ir ievērojami uzlabojuši savu galveno spēku, veiklību, līdzsvaru un pat sociālo un komunikācijas attīstību, pateicoties viņu līdzdalībai dejās.'

Kopumā sarunās ar daudziem skolotājiem, instruktoriem un brīvprātīgajiem bija redzams viens konsekvents īpašo vajadzību deju nodarbību un priekšnesumu rezultāts - iedvesma visiem iesaistītajiem.

'Pēdējo piecu gadu laikā esmu iemācījies vairāk no cilvēkiem, par kuriem mūsu sabiedrība mums saka, ka ir' mazāk nekā ', nekā es jebkad esmu uzzinājis no ikviena, kurš ir' normāls '. Un es esmu iemācījies, ka ar mākslas palīdzību mēs varam izteikt savu cilvēcību neatkarīgi no mūsu snieguma līmeņa, ”stāsta Dženkins.

“Vienam no mūsu studentiem, Abbey, ir 13 gadi, un viņam ir cerebrālā trieka. Gudra kā pātaga, Abbey ir pārcietusi vairākas operācijas, nēsā dzirdes aparātus, ir vājredzīga un staigā ar lielām grūtībām. Bet viņas nepielūdzamais gars ir lipīgs, tāpat kā mīlestība uz deju. Šovasar Abbey dalījās ar mani ar šo gudrību. Viņa teica: ‘Esmu nolēmusi, ka ikvienam ir īpašas vajadzības un ka mums visiem ir divas kopīgas īpašas vajadzības. Mums visiem ir vajadzība būt mīlētiem, un mums visiem ir jāpieņem. Dažu cilvēku īpašās vajadzības ir ārpusē, piemēram, manas. Un dažu cilvēku īpašās vajadzības ir iekšpusē. 'Viņa turpināja teikt, ka, dejojot Merrimack Hall,' es jūtos skaista un gracioza neatkarīgi no tā, ko kāds cits saka. '

Lai iegūtu papildinformāciju par šīm programmām, apmeklējiet tālāk norādītās saites:

Projekts UP (uzstāšanās kompānija pusaudžiem ar īpašām vajadzībām) janvārī devās uz Atlantu, lai sacenstos NRG Dance Project. Viņi uzstājās Gaida pārmaiņas pasaulē , gabals par iebiedēšanu, pieņemšanu un visu mīlēšanu neatkarīgi no mūsu atšķirībām.

Foto (augšpusē): Dejotāji, kas uzstājas ‘Dance Your Dreams!’ Deju vakarā, pateicoties Merrimack Hall.

Jums ieteicams

Populārākas Posts